jueves, 17 de septiembre de 2009
viernes, 28 de agosto de 2009
INTRODUCCION:
DEFINICIÓN:
- Es contemporánea a la posmodernidad, y se ve enfrentada a los problemas y situaciones que complican las patologías que aborda y que incluso modifican las características de algunas.
- En sus comienzos fue una disciplina auxiliar de la medicina, donde ejecutaba acciones terapéuticas según metas y propósitos de otras disciplinas, no los propios.
Cuenta con un objeto y objetivo de estudio delimitado.Posee un lenguaje técnico que le es propio. - Es replicativa, pues las terapias aplicadas se repiten en pacientes cuyos problemas a tratar son los mismos, dando resultados efectivos en su gran mayoría.
- Está dispuesta a poner en tela de juicio sus descubrimientos y métodos, pues el sólo hecho de que existan organizaciones o revistas que entreguen información abierta a todo público.
- Muestra su carácter de tolerancia a la crítica, con la finalidad del perfeccionamiento.
- Para abordar el lugar de trabajo de la fonoaudiología es necesario entender que existen por lo menos cuatro saberes necesarios y constitutivos de su saber integral. Ellos son:
El saber clínico: Condensará la información proveniente de la salud y las disciplinas intervinientes en ella, aportando las nociones de salud, enfermedad y servicio asistencial.
El saber educacional: Es el saber que trae información de la comunicación en el ámbito educacional, y también en cuanto a conocimientos de capacitación y entrenamiento.
El saber científico: Está ligado a la información, al conocimiento y al método científico.
El saber legal: No sólo lleva la información acerca de los derechos civiles en cuanto al ejercicio profesional en el marco de la ética, de deberes, obligaciones y derechos, del fonoaudiólogo y el paciente, sino también la actividad en el ámbito de la justicia.
OBJETIVOS:
- Principal objetivo, es que el individuo se exprese, fuese como fuese .Si es en forma oral, bienvenido sea, pero no es la única forma de expresión , la fonoaudiología tiene que tener una amplia gama de recursos como para que el individuo se pueda expresar, puede ser a través de la música, las artes plásticas, del teatro la danza , etc. Esta forma de expresión tiene q dejarnos ver a la persona; entonces la fonoaudióloga tiene que ser una persona amplia de criterio, como para saber adaptar los contenidos que quiere trabajar.
- Intervenir en las disfunciones o patologías que impiden o perturban el normal desarrollo de la comunicación humana.
- Trabajar sobre la prevención terapéutica y rehabilitación de sus disturbios.
- La rehabilitación de las diferentes alteraciones de la Comunicación va dirigida a dotar al paciente de una mayor autonomía comunicativa. A través de sesiones individuales, así como de técnicas tradicionales y/o programas informáticos especializados se trabaja para restituir la función afectada o sustituirla. Mostradas continuación:
Rehabilitación de la Voz (disfonías): En su rehabilitación se utilizan las técnicas de respiración abdominal-diafragmática, de aducción forzada de los pliegues vocales, los ejercicios tonales, etc.
Rehabilitación del Habla (disartria, dispraxia del habla, disprosodia): Las pautas de regulación del ritmo del habla, la ejecución de praxias buco-fonatorias, el trabajo de aquellos fonemas omitidos y/o distorsionados, el uso de programas informáticos específicos, etc., son los procedimientos rehabilitadores aconsejados.
Rehabilitación del Lenguaje (alteración lingüística global, mutismo, afasia, alexia, agrafia): En función de cada patología se diseñan programas específicos en los que se incorporan tareas específicas de rehabilitación de los procesos de codificación y decodificación.
Rehabilitación del Lenguaje (alteración lingüística global, mutismo, afasia, alexia, agrafia): En función de cada patología se diseñan programas específicos en los que se incorporan tareas específicas de rehabilitación de los procesos de codificación y decodificación.
FONOAUDIOLOGÍA LEGAL:
- Pensar en un ejercicio profesional desligado de obligaciones y derechos amparados por la ley, sería como gestar una profesión desde la ingenuidad según la cual, de nuestras acciones habrá beneficios para el profesional y para quienes reciban el servicio fonoaudiológico. Es por ello, que conocer el concepto de derecho y los marcos legales del ejercicio profesional, jerarquizan el quehacer y lo manifiestan confiable ante los ojos de una sociedad organizada.
- El fonoaudiólogo debe saber los alcances de sus actos no solo a nivel profesional, sino también a nivel legal y realizar una práctica bajo la cobertura de un seguro de mala praxis.
- Lo antes dicho, es una manera de entender lo legal en lo fonoaudiológico.
- Existen otras, por ejemplo, un fonoaudiólogo trabajando en el ámbito legal, es decir, en el seno de la justicia, asesorando y evaluando apersonas que están en procesos judiciales a causa de la afectación de su salud fonoaudiológica.
VALORACIÓN FONOAUDIOLÓGICA:
- Este es un punto clave en la atención de pacientes. Da la posibilidad de reconocer en un corte transversal el aquí y ahora del paciente. El alcance de la valoración es proporcional es proporcional al paradigma que las genera.
- Si se valora desde el motivo de consulta y un objeto de estudio profesional por ejemplo la voz, la valoración será atomista y puede que hasta fenomenológica.
- Si la mirada es abarcativa, es decir, trasciende el motivo de consulta, sincretiza y relaciona todos los objetos de estudio fonoaudiológicos y se enmarca en la plenitud de la constelación del paciente (situación familiar, laboral, escolar, opiniones y creencias del paciente y su familia de lo que cree que le sucede, etc.), la valoración será integral.
- La valoración se construirá en la dimensión del saber profesional. Tendrá una estructura que trascenderá a los recursos que se instrumenten para realizarla, ya sea con test estandarizados, no estandarizados, protocolos, etc.
RELACIÓN QUE TIENE LA FONOAUDIOLOGÍA CON LA COMUNICACIÓN HUMANA:
La fonoaudiología nos permite a no tener limitaciones en la comunicación o aprendizaje, ayudándonos a encontrar nuestra mejor habilidad para desarrollarla.
CAUSANTES QUE PERTURBAN EL NORMAL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN HUMANA:
- Muy aparte de las discapacidades, ya sea de nacimiento o adquiridas en un accidente o enfermedades, existen otros causantes.
- También las condiciones de vida actuales crean dificultades a los niños: poco descanso; alteración de los ritmos biológicos de la vigilia y el sueño; exceso de la estimulación multisensorial; exceso de ruidos en los hogares; exceso de ruidos y condiciones insalubre de los locales escolares, que impiden la concentración y disminuyen las posibilidades de aprendizaje.
- Los cronogramas de obligaciones diarias a que están sometidos muchos niños y en los cuales no hay un margen mínimo para la despreocupación, el juego libre, y la fantasía. Esto se debe a la tremenda presión ejercida por los padres y familiares para que los niños logren cada vez más temprano una supuesta competencia que lleva a los mismos a una carrera acelerada, que muchas veces no pueden afrontar por sus individuales niveles evolutivos.
- Finalmente esto resulta frustrante e inhibitorio del desarrollo, con sus secuelas de problemas psíquicos y físicos.
Se ha comprobado en la actualidad que la influencia de los video -clips puede causar una distorsión en la evolución de nociones témporo - espaciales, lo que determina la permanencia en un pensamiento intuitivo y por lo tanto, serias dificultades para acceder a un pensamiento lógico
Fonoaudiologo:
- Es el profesional del área de la salud , encargado de los procesos de prevención, promoción, intervención y rehabilitación en el área foniátrica, audiológica y del lenguaje
- El fonoaudiólogo es el profesional especialista, encargado del estudio de la comunicación humana, tratando de prevenir patologías de las áreas Voz, Audición, y del lenguaje, en todas las etapas del desarrollo del individuo.
- Cuando detecta patologías de dichas áreas aplica métodos de rehabilitación o elección de prótesis para devolver al individuo su capacidad comunicativa dentro de los límites de la ciencia.
- Los fonoaudiólogos trabajamos fundamentalmente con problemas de voz, palabra, lenguaje y audición, que son importantes instrumentos de la comunicación, y esta y el lenguaje verbal se ven actualmente empobrecidos ante la proliferación de recursos icónicos y gestuales, predominando las imágenes visuales.
- Para los fonoaudiólogos, la discapacidad más complicada de trabajar es el autismo, es un lugar en el cual es muy difícil acceder.
Características del fonoaudiólogo:
- Ser una persona íntegra, con buenas ideas, excelente redacción desde cada uno de los aspectos escritos u orales.
- Con un sentido humano que apoye a su quehacer cotidiano como persona y profesional.
- El fonoaudiólogo tiene q interesarse, investigar, averiguar cómo puede hacer para dejar q un niño o un adulto con discapacidad pueda expresarse.
Deberes de los fonoaudiólogos para con los pacientes:
- Desempeñarse de la mejor manera posible en la atención a los pacientes, no aceptando la prestación de servicios profesionales para los que no posea suficiente capacitación profesional.
- Mantener secreto y reserva, respecto a toda circunstancia relacionada con sus pacientes y con los tratamientos que a ellos practica, no siendo licita su divulgación sin conocimiento y aprobación del paciente, salvo las excepciones legales.
- Respetar la autodeterminación del paciente.
- Respetar la intimidad del paciente durante las entrevistas o tratamientos, no permitiendo la presencia de terceros, ni utilizando ningún medio de reproducción oral o visual, sin previa autorización del paciente.
- Manifestarse siempre en la atención profesional, con dignidad, corrección y respeto.
Funciones:
- Averiguar cómo hacer para q un individuo, con discapacidad pueda expresarse.
- Adaptar los contenidos q quiere trabajar al individuo que tiene en frente; reconocer sus actitudes sus capacidades y tratar de que se exprese en lo que esta persona sea más hábil.
- Utilizar los canales generados por la fonoaudiología, para q una persona que no pueda verbalizar finalmente tenga una manera de expresarse.
- Encontrar una pequeña ventana por la cual pueda acceder a esta persona y así pueda expresarse y sobre todo saber que quiere expresarme; poder escucharlo o percibirlo, generar redes, vínculos.
- Es un sistema terapéutico de intervención diseñado para proporcionar servicios a los niños, a los adolescentes, y a los adultos que han tenido lesión del cerebro que ha alterado su capacidad de lenguaje.
- Los pacientes referidos para el tratamiento, primero son evaluados, después de lo cual se diseña un programa individualizado para intervención. Cada programa incluye las metas a corto y largo plazo desarrolladas por el profesional con la participación de los miembros de la familia. El objetivo del programa identificará déficit en las áreas siguientes:
Atención y capacidad de concentración.
Orientación, penetración, e iniciación.
Memoria larga y a corto plazo.
Razonamiento numérico.
Habilidades de solución de problemas.
Capacidad de procesar la información.
Habilidades sociales.
Expresión escrita.
Organización del pensamiento.
Comprensión auditiva.
Comprensión de la lectura.
- Conjuntamente con los servicios de tratamiento cognitivo / lingüístico se desarrollan programas con la participación de la familia para ser desarrollados en el domicilio.
- La evaluación del tratamiento dependerá:
a) Edad del paciente;
b) Tipo y grado de lesión;
c) Motivación personal;
d) Continuidad y secuencia del tratamiento. - El tratamiento puede iniciarse desde el primer periodo del lenguaje, reconocimiento y nominaciones de los objetos hasta la elaboración de frases (simples y/o complejas, de acuerdo a su gramaticalidad). Paralelamente se trabaja estimulando o rehabilitando el código lecto-escrito y comprensivo.